三年级泡泡小实验作文 第1篇
星期五，老师布置了一项很有趣的作业：观察泡在白醋里的鸡蛋。
放学回到家，我拿出一个透明的玻璃杯，把鸡蛋放进去，再把一定的白醋倒到杯子里。刚开始鸡蛋上到处都是小泡泡，像龙鳞一样，似乎这个鸡蛋已经变成了翔龙。慢慢地，鸡蛋的尖端开始朝向天空，还一起一浮的，真有趣。
第二天早上醒来，我看了看杯里，又捏了捏鸡蛋，发现杯里浮着一层黄色的膜，还有很多白色的、像泡沫一样的东西，而且鸡蛋比原来软了一些。我把那些很奇怪的东西捞出来扔掉。
第三天，我再一次捏了捏鸡蛋，看了看杯里，发现杯子里的那些东西和第二天的一样，还是一层黄膜和像泡沫一样的'东西啊，鸡蛋呢？却变得很软很软，我把鸡蛋举起来向地上扔去。鸡蛋没有破，反而弹跳起来。我再来说说她的样子吧！鸡蛋的尖端和末端很透明，别的地方都是白色的，但也有些横七竖八像茎一样的东西。
我脑袋突然冒出了一个疑问：为什么鸡蛋泡在白醋里可以变成这样？于是我带着这个疑问去问妈妈。原来鸡蛋在重力作用下下沉，但是鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，会和醋酸反应产生二氧化碳。二氧化碳会使鸡蛋上浮，如此反复，鸡蛋皮会变软，蛋壳会慢慢地变酥直至完全消失，只剩下一层**着鸡蛋清和蛋黄。
这个小实验不仅给我带来了乐趣，还让我知道了一些化学知识。你看，学习是一件多么有趣的事！
三年级泡泡小实验作文 第2篇
今晚，我来到幸福里看到老师的桌子上有水壶、纸杯、吸管、洗衣液、胶水和白糖。我好奇地想：这是要干什么呢？原来，今晚老师要和我们一起制作泡泡水。
首先老师发给我们每人一个空杯子，再给我们空杯子里加入了两小勺的白糖，然后加入少量的水，用吸管搅拌。我发现糖在慢慢地融化了，有些贪吃的小朋友甚至想把它喝掉，但是为了等会儿能够吹泡泡，所以硬生生把馋虫压回去了。接着，我们为了制作出来的泡泡不容易破，所以又加了胶水搅拌。一搅拌，我发现水中有泡泡了，水也变灰了，散发着胶水的味道。最后，老师给我们杯子里加**香香的洗衣液，水变成蓝色的了，这也是我最喜欢的颜色。这样就大功告成了，我们的泡泡水做好了。
同学们迫不及待地开始吹了，有的同学吹了个葫芦娃形状的泡泡，有的同学吹了个泡泡，像是用天文望远镜看到的木星，还有条纹呢。我吹的泡泡是和弹珠差不多大小的，还是五颜六色的。我们玩得很开心！
今晚，我学会了制作泡泡水，我打算回到家自己也试试。
三年级泡泡小实验作文 第3篇
今天，我和爸爸要去做泡泡水。哇！多么激动人心的事情啊！
吃完饭，我刚躺在沙发上，爸爸就在那边兴奋地喊：“李，快来看，泡水的最佳配方！”“什么！最好的配方！”我从沙发上跳起来，一阵风似的跑向父亲的房间。父亲指着电脑屏幕说：“你看，这是最好的调料！”“马上准备！”爸爸又喊了一声。“是，先生！”话音未落，我已经穿不上拖鞋了，赶紧跑到厨房。调料是一份胶水，四份水，两份洗手液，两份洗洁精。哦，差点忘了，还有个5 ml的针管。爸爸看到我摆材料就笑了，说：“看看你.你用洗手液做了什么！”我一看，顿时笑得前仰后合。我把洗手液放进香油里了！换吧！耶！
我先从胶瓶中取出5ml胶水，然后取出四份清水，再取出两份洗洁精，最后取出两份洗手液放入事先准备好的小瓶中。爸爸拧紧盖子，手里的瓶子摇晃了几十下。嗯，最后是均匀混合。我太激动了，抓起瓶子跑到厨房打开窗户。我轻轻吹了一下，啊！气泡很多，又大又圆。在阳光的映照下，它们流露出五颜六色的光彩，非常美丽！
哇，做泡泡真的很有趣！
三年级泡泡小实验作文 第4篇
今天我买了一瓶泡泡水，让我想起在补习班的一次吹泡泡比赛。
老师从袋子里拿出很多的泡泡水说：“同学们，今天我们来举行一次吹泡泡比赛。”同学们兴奋不己。比赛开始了，老师请一位男同学和一位**学**来，**学信心满满的，而男同学却扭扭捏捏的走上讲台。老师说：“一二三，开始！”老师一声令下后，男**学就开始吹泡泡，最有趣的男同学他从桌子上拿起一瓶泡泡水，然后拎开泡泡水？母亲樱？把盖子放到桌子上，然后拿起小喇叭，对准泡泡水的瓶口，**去蘸了一下，然后深吸一口气，把小喇叭放入嘴巴里，开始吹泡泡，男同学吹的泡泡就像一个顽皮的小男孩，好像在说：我就不出来，我就不出来，你能把我怎么样。而**学把小喇叭放入嘴里一吹，泡泡就像乖乖的小女孩，听从指挥，一个一个地冒出来，一串一串的像五光十色的项链，又像一颗一颗五颜六色的珍珠，还像五彩缤纷的彩球，在灯光的照耀下晶莹剔透，闪闪发光。比赛完后，全班又一起吹看谁吹得大，有的同学的泡泡很快破了，只好重来，教室里就成了吹泡泡乐园。
我看着这些泡泡，仿佛我也变成了一个五光十色的泡泡，在空中翩翩起舞。
三年级泡泡小实验作文 第5篇
周末的一天，闲在家里无聊，突然灵机一动自制了泡泡水。想知道我是怎么做的吗？让我来告诉你们吧！
首先，要准备洗洁精，甘油，把两样东西混合，再加上水，就完成了！
这个东西，看似简单，做着难。什么？不信？让你们来看看我做的过程吧！
我一回到家，就找了一个小杯子，洗干净后，就加了洗洁精，接上水，再找到小姨问甘油。糟了！家里没有甘油了！怎么办？我转念一想，没有甘油，香油也可以啊！于是，我就让小姨给我倒了点香油后，就马上去折了根铁丝，弯出一个圆圈后，激动人心的时刻到了！
我把小杯里的东西搅拌后，开始验证！我拿起铁丝，轻轻一吹，什么！我的泡泡没吹出来就破了！我一连试了几次都是这样！
我拿着杯子去问哥哥，哥哥说：“你的泡泡水的浓密度不够。”听到这话，我急切地问他：“怎么办？”哥哥说：“我没办法，你自己去想吧！”我想不出办法，唉！实验失败！
第二次，妈妈拿着洗干净的杯子帮我倒入了洗洁精，随后，我兴冲冲地跑到厨房去倒入了香油，接上水。又一次完成。开始检验！
我又拿起了铁丝，心里祈祷着：一定要成功！一定要成功！！轻轻一吹，唉，还是与刚才的结果一样：泡泡没吹出来就破了，再次失败！
我垂头丧气地回到了客厅，看到了小姨，我心想：小姨一定会有办法的！于是我就问了：_小姨，你知不知道要增强泡泡的浓密度该怎么办？”小姨轻松地回答：“加洗洁精呗！”我心中暗想：“小姨果然有办法！”于是，我再次跑回厨房，开始下一个实验！
我再次把杯子了的“失败品”倒掉，把杯子**，加入许多洗洁精与香油，可这一次，我不急着倒水，而是把两种材料搅拌，形成了一种蛋黄液体，在加上水，搅拌。为了让泡泡成五颜六色的，我还加**茶叶。开始检验！
我再次拿起了铁丝，想：这次总该行了吧！”轻轻一吹，一个五颜六色的泡泡飞了出来。“太棒了！我成功了！”我大声地欢呼了起来。
看着自己的彩色泡泡水我洋洋得意起来，冲着妈妈吹去。这次的小发明让我开始对发明越来越感兴趣了，小小发明就在身边，每个人都可以多动动脑子去发明你想要的东西，这样我们身边到处都可以散发出科技之光。
三年级泡泡小实验作文 第6篇
今天，我和爸爸要调制泡泡水，哇！多么令人激动和期待的事情！
吃过晚饭，我刚在沙发上躺下，那边的爸爸就激动地喊起来：“厉泽原，快来看，调制泡泡水的最好配方！”“什么！最好的配方！”我从沙发上一跃而起，像阵风似的奔到了爸爸的房间，爸爸指着电脑屏幕说：“看，这就是最好的调料！”“马上去准备！”爸爸又喊。“好的，长官！”话音未落，我拖鞋都来不及穿，就一溜烟跑到厨房去了，调料是一份胶水，四份水，两份洗手液和两份洗洁精，噢，差点儿忘了，还有五毫升的针管。爸爸见到 我摆好材料，哈哈大笑，边笑边说：“你看你……把洗手液拿成什么了！”我一看，顿时也笑得前仰后合，原来把洗手液拿成麻油啦！换好了！耶！
我先从胶水瓶里取出一份五毫升的胶水，然后取出四份清水，再取出两份洗洁精，最后取出两份洗手液放进预先准备好的小瓶子里，爸爸把盖子拧紧，把手里的瓶子使劲摇了几十下，嗯，终于调匀了。我兴奋极了，一把抓过瓶子，跑到厨房把窗子打开，我轻轻一吹，啊！好多泡泡，而且又大又圆，在阳光的映衬下，流动着五颜六色的光彩，漂亮极了！
哇，调制泡泡真有趣！
三年级泡泡小实验作文 第7篇
化学实验的现代化科学手段的发明与使用，是和人类对物质的组成和结构的探索分不开的。鉴定物质的化学成分需要定性分析，测定物质的各组分的含量需要定量分析，确定物质的结构需要结构分析。高中化学新课程在化学分析方法的定量化和实验手段的现代化方面，跟以往的化学课程相比有了很大的改进。在高中化学新课程中引入了现代仪器分析的四大类仪器或方法(光谱类、色谱类、质谱类、电化学类)。例如：选修5中，“用质谱法测定相对分子质量”，“用红外光谱、核磁共振氢谱等方法鉴定分子结构”;选修6中“用化学方法或红外光谱法检验卤代烷中的卤素”实验，“用中和滴定法或气相色谱法测定醋酸中醋酸的含量”实验等。值得注意的是，对于这些现代实验分析仪器和方法的学习并不是要求学生都要掌握它们的具体的原理和应用技术，不同的实验技术所要求的程度是有区别的。有的只是属于介绍性质，只要求学生掌握其最基本的原理，达到拓展科学视野的目的就可以了。
重视绿色化学思想与可持续发展观念在实验中的体现，这就是所谓的化学实验的绿色化[2]。高中化学新课程在设计上十分注重“体现绿色化学思想”。例如：选修6(实验化学课程模块)中，将“形成绿色化学的观念”作为一项重要目标;将“树立绿色化学思想，形成环境保护的意识”单独作为一条“内容标准”;将“查阅资料：符合‘绿色化学’思想的化工产品的生产”作为“活动与探究建议”中的一项学习活动。
用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，是化学教学实施素质教育的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。
三年级泡泡小实验作文 第8篇
中午，太阳高照，鸟儿啼叫。我和姐姐吃完了午饭，正在院中散步。突然间从身后漂来了一个个圆润的泡泡，扭头一看，弟弟妹妹们正在吹泡泡。只见它们在空中飘飘悠悠的，高低不*，大小不一，美丽动人！看着这些小泡泡，我们心动了，决定要自己制作一瓶泡泡水。
开始我们没有什么经验，只是先找一个塑料瓶，往里面灌水，再挤入洗洁精，盖上瓶盖，使劲儿摇，直到瓶子里满是泡沫才停歇。接着我们各自取一根吸管，蘸上一些泡泡水，想象着那一个个晶莹剔透的小泡泡在空中漂浮的样子，心里别提有多兴奋了！
我们轻轻一吹，出乎意料的是从吸管中蹦出来的竟是一些泡沫，心里不禁感到疑惑。
难道是洗洁精太少了？于是，我们又挤上一些洗洁精，摇一摇，再次吹了一下，没想到结果一成不变！
咦？怎么会呢？正当我们百思不得其解的时候，弟弟妹妹们却很是幸灾乐祸，故意在我们眼前晃来晃去，时不时还向我们炫耀着：“看这个泡泡多美啊！”眼睁睁的看着那一个个小泡泡飘向远方，我们心急如焚，既是羡慕，又是嫉妒。
然而，这时候，我们急中生智，想到了日常生活中的好帮手——“百度”。于是我们立即打开手机“百度”，搜索泡泡水的制作，里面这样写道：先倒入1/4的清水和3/4的洗洁精，搅拌均匀，使它融化。我们按照这个方法倒入少量的清水和较多的洗洁精，用吸管搅拌均匀，再次尝试吹泡泡。
“哇，快看！”我们同时惊叫起来，真的！小泡泡经过细长的吸管后，终于出现了！只见它们轻盈的漂浮在空中，五色的浮光在那透明的球面上乱转，绚丽多彩！这时候要是用吸管轻轻一撩，有时一个大泡泡还会变成两个小泡泡呢！
在湛蓝湛蓝的天空下，我们眼看着那一个个圆滑、多彩而又脆弱的球儿渐渐远去，欣喜若狂、眉开眼笑！
今天的泡泡水丰富了我们的生活，带给了我们无限的欢乐，我喜欢吹泡泡！
——三年级做实验的作文自制泡泡水10篇
三年级泡泡小实验作文 第9篇
一天，我的玩具泡泡水用完了，我想我是否可以自己制作一瓶泡泡水呢？这样既可以省钱，还可以做一个小实验，不是一举两得吗？于是，我决定亲手试一试。
我拿来妈妈手机，点开百度，用语音输入来查找做泡泡水的有关资料。很快找到了，网上说用一个纸杯在里面滴一些洗洁精和一勺糖，再加些茶水就可以了。于是，我开始动手制作起来，我先烧了一壶滚烫的开水泡茶，再在杯子里加入三滴洗洁精和三勺糖，然后把茶水倒进杯子中搅拌。
等到洗洁精和糖充分溶解了，我迫不及待地想试试，泡泡能吹起来吗？我赶紧拿来一根吸管蘸了泡泡水，使劲一吹，一个泡泡也没有。我不甘心，再使足劲一吹，还是一个泡泡都没有，这怎么办呀？我着急地向妈妈求助了。妈妈赶过来，只轻轻一吹，一个个小泡泡像一个个圆葡萄似的滚出来。噢，我明白了，原来吹泡泡不能太用力，太用力是一个泡泡也吹不出来的。我试了试轻轻吹，真的就吹出了一个个小小的泡泡。但我又想：怎么能吹出更大的泡泡呢？我猜测可能是泡泡水的浓度太低了，我又往水里加了两勺糖和三滴洗洁精。果真，这次我轻轻一吹，泡泡就像一个大皮球似的冒出来，一个个飞**天空，又一个个从天空中降落下来，最后“啪”的一声，变得无影无踪了。我高兴地欢呼起来：“成功了，妈妈，我这次实验成功了！”
看着一个个又大又圆的泡泡飞上天空。我不禁又产生了一个疑问：“做泡泡水，为什么要加糖呢？”我查了查手机百度，原来糖是有机大分子，加了糖的洗洁精水具有更大的表面张力，可以使泡泡那层薄薄的液体膜不破碎，并能紧紧裹住里面的空气。哦，原来是这样，我恍然大悟。
完成了这个小实验，我明白了，只要用心观察，亲自动手尝试，会获得更多的知识。
——自制泡泡水小学四年级作文范本1份
三年级泡泡小实验作文 第10篇
今天，妈妈在厨房忙着做午饭，让我帮忙去冰箱拿2个鸡蛋。我看着手中光溜溜的鸡蛋，想起了昨天电视上做的一个有趣的实验。我决定也亲手试试，并把想法告诉了妈妈，妈妈很赞同和我一起来做这个“白醋泡蛋实验”的实验。
于是，我找了一个杯子，妈妈说应该要玻璃杯，这样方便观察。就换了一个玻璃杯子。在杯中放上鸡蛋，然后慢慢地倒上醋。鸡蛋立即被成千上万的小泡泡包围住了，一点一点地浮了起来。我用手一按，它就沉了下去，可我一放手它马上就又浮上来了，不停地上下跳舞。
看着它在醋池里游得欢快，我也就不去管它了。
到了第2天，一起床我就往厨房跑，去看看我的鸡蛋会有什么变化。只见它仍然漂浮着，上面漂浮着一层褐色的膜。我用筷子在鸡蛋表面一划，蛋壳上留下了一条划痕，露出了蛋白。又过了2天，它硬硬的壳都变成了细小的碎末了，围着它的小泡泡也小了。我把鸡蛋取出，把碎末洗掉，鸡蛋变成透明的了，像晶莹剔透的琥珀。用手去摸软绵绵的，像一个弹力球。然后我还是把鸡蛋放到醋池里，再看看还有什么变化。
2天以后，我把鸡蛋从醋里捞了出来，小心的捧在手心，生怕把它弄破了。因为这时的鸡蛋变得很软很软了，隐隐约约可以看到里面的蛋黄，它的颜色是和醋差不多的，这可能是因为好多天浸在醋里，醋的颜色被它吸收了进去。我问：‘妈妈为什么鸡蛋会变成那样’。妈妈说：‘这个我说不太清楚，你去网上查查资料，就会明白的’。
查了电脑，我明白了。原来醋中含有大量的酸性物质，叫醋酸，这醋酸具有腐蚀作用。蛋壳中含有钙，碰到醋就产生了化学反应，慢慢地把鸡蛋壳溶解了。
小小的鸡蛋原来奥秘无穷，我们要学会去发现大自然中更多的奥秘。
三年级泡泡小实验作文 第11篇
上半年，在外科护理部的带领下，紧紧围绕工作目标，加强安全管理;提高护理服务品质，深化优质护理内涵建设，下半年，为进一步健全和完善各项护理工作，制定以下工作措施：
1)带领护理单元认真实施目标责任制管理，增强奉献、主动服务意识，质量、安全意识，从而促使护理质量提高。
2)以严谨态度抓好每项护理工作的全程质量管理，即基础质量、环节质量、终末质量，其**节质量是重点。进一步优化APN及弹性排班，做到无缝交接，保障病人安全。
3)严格遵守执行消毒隔离**，作好病区环境卫生学监测工作，结果达标。同时，作好随时消毒、终末消毒、日常消毒工作。
4)制定科室培训和考核计划。加强高年资护士检查和帮助新护士的工作意识，加强年轻护士业务培训，每日坚持晨会**的学习与积累，科室每周**一次业务学习、每月坚持科内护理大查房，以利于理论知识的系统掌握与在实践中的灵活运用，提高护士工作实践能力。不断搜集专科理论知识，利用网络进行知识面的拓宽掌握，不断鼓励年轻护士对新知识与新技能的操作与掌握，做到理论知识扎实，操作胆大心细，不断创新同时不断完善与提升自我。
5)切实做好护理安全管理工作，落实各项患者安全**与规范;如患者身份识别**，防跌倒、防坠床等防范**，特殊药品管理**，药物使用后不良反应的观察**和程序等，保障患者护理安全。
6)对病房药柜内药物存放、使用、限额、定期核查，注射药、内服药、外用药严格分开放置，医嘱转抄和执行时有严格核对程序且有签字，**静脉输注流速等。主张“谁执行谁负责”“谁签字谁负责”的责任追究制管理。
7)强化执行医嘱的准确性，有疑问时及时与医生核对，并将操作过程遇到的特殊情况及时反馈与医生，以便于医疗计划的进一步完善，保证病人安全;静脉输液要求落实双核对，进行各项操作时主动向病人或家属解释取得理解和配合，在进行导尿、静脉留置针等操作时，应明确交待注意事项，防止管道滑脱，尤其注意各引流管开关是否在打开状，管道出口是否有血凝块堵塞等，各路管道均维系着患者的生命安危，决不可掉以轻心。
8)对新**、新毕业以及有思想情绪的护士加强管理、做到重点交待、重点跟班，重点查房。新入院、新转入，危重、大手术后病人、有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点督促、检查和**。节假日、双休日、工作繁忙、易疲劳时间、夜班交班时均要加强**和管理。不断关心每一位护士的工作、生活与心理动态，及时排解各种纠结与疑惑，继续不断加强科内护理医疗文化的打造与渲染，使姐妹们在正向、温暖的氛围中健康快乐的工作、生活与成长。
9)坚持毒麻药品、抢救药品、用物班班交接，抢救仪器保持功能状态，保持抢救物品良好率达100%。
10)进一步深入推进责任制整体护理，落实护理服务三级责任制，即“护士首接负责者”“责任护士全程负责制”“护士长首尾负责制”。加强各关键点的**：即关键的**;关键的人员;关键的病人;关键的环节;关键的时间。落实护士长每日五查房**：即晨交班查;病人集中治疗护理后查;病人午餐前查;病人午休后查;护理晚交班前查。在责任工作中不断强化护士与病人之间的换位思考，常常**自己“假设我是他”我满意这样的护理吗?不论什么品质与来源的患者，均能不断调适自我，以视对方为上帝，视对方为****的责任理念，努力做到让患者满意。
三年级泡泡小实验作文 第12篇
一阵风吹来，把泡泡吹到了热闹繁华的北京路。只见路上人山人海，商铺林立。很多人围在道路中间参观，哦！那是人们在道路下发掘出古代的石路，几层石路叠在一起，属于不同的朝代呢!不知不觉，他飘到了大树旁，听见大树对它说：“可爱的小泡泡，快休息一下吧！”“不！大树爷爷，我不休息了，我还要去参观广州的美景呢！”说完它又匆匆地离开了。
泡泡随着风来到了雕塑公园。只见这里的树木郁郁葱葱，密密层层的树枝遮住了蓝蓝的天空，挡住了人们的视线。树下盛开着各种各样的小花，有红的.、白的、黄的……美丽极了！
夜晚，泡泡飘到了珠江上空，在珠江两岸彩灯照射下，江水五彩缤纷漂亮极了。轮船载着欢乐的人们轻快的跑着。这时，一条小鱼跃出水面对泡泡说：“小泡泡，你能和我们一起玩吗？”“谢谢你的邀请，我要回家了。再见伙伴！”
一阵风吹来，泡泡消失在茫茫的夜空中。
三年级泡泡小实验作文 第13篇
吹泡泡一直是我的一大爱好。可是，总要去商店买泡泡水，我觉得很不划算，一直琢磨着能自己制作泡泡水，可总也没能成功。
无独有偶，今天，当我打开书橱，抽出一本《百科知识集》翻看时，刚好看到一个“奇趣小试验”，竟然是介绍泡泡水做法的。而且介绍中还强调，用此种方法做出来的泡泡水又大又不易破碎。当时我那高兴劲真是无以言说呀。我拿着书连蹦带跳地下楼制作我的超级泡泡水去了。
我一手提书，一手准备制作材料：糖、洗衣粉、水、茶叶……一切准备就绪后，我开始行动：先往水中倒入一勺洗衣粉，搅拌均匀后，加入一勺糖，再搅一搅。咦，好像还少了点什么？对了，茶叶！我立即奔往冰箱，打开冰箱，哇！茶叶好多呀！爸爸爱喝的碧螺春、铁观音、雀舌、毛尖……妈妈爱喝的庐山野玫瑰、龙井。我把爸爸的碧螺春倒出一些，放进水中，又捏了几粒妈**野玫瑰，给我的泡泡养养颜。嗯，差不多了，在这晾几分钟就行了。
此时，短暂的几分钟变得是那样的漫长。我盯着手表，五分钟一过，我立即拿着泡泡水跑进院子，然后又迫不及待地用铁圈蘸了蘸，吹了起来。泡泡便鱼贯而出，果然又大又不易破碎。七彩的泡泡在淡黄的空中轻盈地飘着，舞着。狗狗也开心地跳起了华尔兹。
三年级泡泡小实验作文 第14篇
星期三下午第一节课是科学课，我们来到了科学室。杜老师开门见山地说：“上节课我们做了一个电路，让小灯泡亮起来了。这节课，我们来做电池开关。”
我心想：“电池有开关？开关的作用是什么？”邓老师给我们每个组一个盒子，里面装着一些材料。老师让我们先组装一个电路，让灯泡亮起来。我们组二话不说，迅速就把这些材料组装成一个电路，然后装上电池，灯泡就亮起来了。
杜老师巡视了一番，说：“同学们，请大家思考一个问题，灯泡现在一直在亮，如果灯泡一直亮着的话，电池很快会没电的。你们可以设计一个开关，让灯随时关，随时开吗？”我摩拳擦掌，跃跃欲试，又是拧灯泡，又是切换电线，可弄了半天还是弄不好。于是，我翻开书，希望能找到的答案。果不其然，我找到了答案。我按照书上的方法：先把两个大头钉钉在木板上，然后分别把两条电线一端的金属线捆绑在钉子上。接着，拿出一个铁质的回形针，把回形针拉开，把两头勾在钉子上，最后，通上电，灯泡亮了。如果我把回形针的一端从钉子上取下来，灯泡没了回形针的帮助通不了电，灯泡自然就灭了。耶，我成功了！也就是说我们用回形针做了一个开关，我心中的疑问也解开，我兴奋地手舞足蹈。
通过这次动手实验，我懂得了做事情要多动手，多想办法，这样，疑问才能解开。
三年级泡泡小实验作文 第15篇
这几天，我们在学习关于“观察”的课文，林老师布置我们作一个小实验：观察鸡蛋泡在白醋里会发生什么变化。
我首先准备了一个透明的玻璃杯、一个生鸡蛋、一瓶白醋，接着把鸡蛋放进杯子里，将白醋慢慢倒入杯子，直到鸡蛋被醋淹没。我马上看到鸡蛋像一只小金鱼，不停地吐着泡泡，一串接着一串，还发出“咝咝”的.声音。
第二天，鸡蛋像是穿**一件衣服，衣服上绣满了“小珍珠”。虽然泡泡比第一天少一点，但蛋壳不再那么脆了，变软了。第三天，鸡蛋又有了新变化。泡泡几乎没了，蛋壳软了许多，摸上去嫩嫩的，像一个弹弹球。同时，杯子里的醋浑浊了，杯底出现了沉淀物，用手一摸，粗粗的，捏一下就成了粉末。
第四天，我发现蛋壳变透明了，可以隐隐约约地看见蛋黄。我按捺不住好奇心，轻轻地把鸡蛋捞起来，用手一搓，蛋壳上有一层东西掉了下来，蛋变得更透明了。我用手把鸡蛋一捏，蛋黄飞快地跑掉了，只剩下一件薄薄的蛋衣。
我目瞪口呆，心想：蛋黄宝宝跑哪儿去了？一看，蛋黄宝宝正安安静静地躺在水槽里。
妈妈告诉我：“蛋壳的主要成分是钙，醋会溶解钙。”难怪，*时我们吃多了话梅、杨梅等酸的食品，再咬别的东西，即使是嫩豆腐，都感觉牙齿会发软。
三年级泡泡小实验作文 第16篇
做实验作文
今天，天气非常的好，我和姐姐准备去玩。
在院子里，姐姐立刻回家去端了一盆子清水，再拿了一包食盐，最后，姐姐又去厨房拿了一个鸡蛋，小朋友，你们知道我的姐姐要干什么吗？说实话，其实我也不知道，只知道她要用食盐、水和鸡蛋做一个小小的实验。你们想知道事情的经过吗？那就随我一起来看吧。
我们把一切东西都准备好了，我莫名其妙的望着姐姐，心里很疑惑：就这么三件东西能做成什么实验？开始做实验了，姐姐问我了一句话，说“鸡蛋能不能浮在水中？”我想这么简单的问题还用问吗，当然是浮不起来。可是结果却出乎我的意料。
姐姐只把鸡蛋放在水中，然后一直慢慢地在水里撒盐，鸡蛋渐渐的上浮了。真是太不可思议了。
院子里的小朋友们都围了过来，它们叽叽喳喳的议论着，其中有一个小伙伴说：“哇！这是怎么回事啊？太神气了！”小伙伴们都禁不住地拍手叫好，我也看了看姐姐做的这个实验，鸡蛋怎么会浮起来呢？哎呀，你看！我这个笨脑子，爸爸上一个月给我买的《十万个为什么》上就说得很清楚，我怎么一看就忘了呢？
后来姐姐告诉我，其实道理非常简单，因为开始鸡蛋的密度大与水的密度所以鸡蛋在下面，加上了盐，水就变成盐水的密度，水的密度大与鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。
啊！原来，我们的身边处处都有科学，只要我们每个人都细心的观察，我想，这样大家都会发现身边有意义的事。
做实验作文（二）
科学课上，老师要我们做“土地坡度大小会影响侵蚀程度吗？”的实验。
实验开始了。第一步写研究计划，问题是：土地坡度大小会影响侵蚀程度吗？猜测内容为：土地坡度大，侵蚀就严重；土地坡度小，侵蚀就减轻。
第二步准备材料。材料有大小相同的干土块2块，装水瓶2只，大盒子2个。接下来，()先把2块干土块放在两个盒子里，干土块坡度大的设为实验组，干土块坡度小的设为对照组。
第三步进行实验。先把实验组的盒子放在空地上，然后把洒水器放在指定的高度和角度，洒水并记录实验成果。之后，以同样的要求完成对照组的`实验研究。
第四步得出实验结论。大家把两个组的现象进行比较，发现对照组淤泥少，径流少，水较清澈。实验组淤泥多，径流多，水浑浊。所以，大家得出实验结论：坡度大的土地被雨水侵蚀程度深，坡度小被雨水侵蚀程度小。
实验完成后，我明白了实验是个宝，也懂得了以后做什么事情，都要仔细观察思考，积极探索的道理。
做实验作文（三）
今天，妈妈跟我做了一个绿豆发芽的实验。
实验开始了，妈妈把实验用品一样一样的拿上了桌子。它们是：30颗绿豆、三个杯子一些干纸巾和一些湿纸巾。“第一步，你首先30颗绿豆放进任意一个杯子里，再加水，一直加到刚刚淹没绿豆就别加了，把绿豆泡半天再捞出来。”妈妈说。我照做了，捞出绿豆时绿豆胀大了。我问妈妈：“为什么绿豆变大了呢？”妈妈说：“那是因为绿豆吸了水，所以绿豆会变大。第二步，你把每个杯子里都放10颗绿豆，1号杯里加满水。”“第三步，把2号杯里铺上干纸巾，再把3号杯里铺上湿纸巾。第四步，把三个杯子放在阳台。每天告诉我绿豆的变化。”第一天，“妈妈，1号杯和3号杯里的绿豆发芽了！2号杯没变化。”第二天，“妈妈，1号杯里不发芽了！2号杯没变化。3号杯里还在发芽。”
后来，我觉得奇怪了：为什么1号杯里的绿豆只发芽一天？为什么2号杯没变化？为什么3号杯里一直发芽？我上网一查，原来，植物生长需要阳光、水分和空气。放在阳台的杯子肯定有阳光。纸巾是透气的，因此，2号杯和3号杯里有空气。1号杯里的水把空气隔开了，植物就只能靠水里的空气活了，但是很快就会用完的，没了空气，它就不发芽了。2号杯里虽然不缺空气，但因为纸巾是干的，缺水，它就没变化。3号杯里三者具备，所以一直发芽。
这真是一次有趣的实验！
三年级泡泡小实验作文 第17篇
前几天，我做了一个小实验——白醋泡鸡蛋。我首先把白醋倒进一个玻璃杯里，然后把一个红皮鸡蛋放了进去。“扑通”一声，鸡蛋像一个游泳健将跃入白醋中，立刻又浮出水面。过了一会儿，鸡蛋的`外壳上生出许多细小的白色气泡，气泡越来越多，越变越大，鸡蛋好像穿**一件珍珠衫。又过了一会儿，它身上的气泡像断了线的珍珠往上飘。这可真奇妙！
第二天，我看到玻璃杯里的白醋上面漂浮着一层褐色的泡沫。鸡蛋像个贪吃的小孩儿，挺着圆滚滚的肚子浮在水面上。红褐色的外衣变成了粉褐色，外面依然裹着“珍珠衫”。我轻轻地碰了一下它的外壳，粉褐色的外壳居然剥落了，露出里面白色的壳。我用手指将它往下一摁，它就像个顽皮的小孩儿，沉到了水底。过了一会儿，它又慢慢地浮了上来。这可真有趣呀！
第三天，褐色的泡沫颜色更深了。鸡蛋就像个充满气的气球，静静地浮在水面上。它外面裹着的“珍珠衫”不见了，只剩下白色的“衬衫”。这“衬衫”好像一层防护膜，保护着鸡蛋。我小心翼翼地碰了一下鸡蛋，它竟然在杯子里跳起摇摆舞来，而且显得很有弹性。这可真奇怪！鸡蛋为什么会发生这样的变化呢？妈妈告诉我：原来，鸡蛋壳中含有碳酸钙，钙能与酸性物质发生化学反应，生成二氧化碳，二氧化碳气体产生时，会冒出气泡，同时蛋壳会变软、变轻，在二氧化碳的作用下，鸡蛋紧跟着浮起来，所以鸡蛋会变成我看到的样子。我恍然大悟：原来生活中处处有科学呀！
——自制泡泡水-我做了一项小实验作文600字(一)份
三年级泡泡小实验作文 第18篇
“啪”的一声，最后一个泡泡也破掉了。妹妹眨巴着她圆溜溜的大眼睛，直勾勾地看着我，好像在说：_姐姐，我还想看泡泡。”可是泡泡水用完了，怎么办呢？我灵机一动，可以自己做泡泡水呀。
于是我就跑去问爸爸怎么做泡泡水，爸爸上网查了一下，我就按照上面的办法，准备好水、洗洁精、白糖、纸杯、矿泉水瓶和吸管后，先倒好四分之一杯的洗洁精，二分之一杯的水，还有八分之一杯的白糖，再将水倒入矿泉水瓶中，将白糖倒进去，洗洁精也倒入其中，用吸管将瓶子里的混合物搅拌均匀，泡泡水就做好了。见证奇迹的时刻到了，我迫不及待地拿起吸管，蘸了一下泡泡水，然后轻轻地用嘴巴一吹，一个个又大又圆的泡泡出现了，在阳光下，好像涂上彩色的颜料，在空中飞舞，有些着地之后，像一个个玻璃球。“哇，成功啦！我又可以吹泡泡给妹妹看了！”我兴奋地大叫，妹妹也高兴地踹着她的脚丫。
吹着，吹着，我突然产生一个疑问：为什么要加白糖呢？妈妈查了一下，原来，糖是有机大分子，结合力很大，加过糖的泡泡水具有更大的表面张力，可以吹出更大的泡泡。
哦，做泡泡水不仅让我和妹妹玩得开心，还让我学到了知识，这个实验真有趣！
三年级泡泡小实验作文 第19篇
作文一：第一次做实验
昨天下午第二堂课是科学课，在科学课上我学到了怎么把咸水变成淡水。老师说：“先拿一个盆子，里面装上咸水，再放一只碗在水中，接着把保鲜膜封住盆口，最后把石头放在保鲜膜上，用太阳照一会儿，咸水就会变成淡水了。
开始做了实验，我先拿了一个盆子，在里面装上水，再放上一些盐，盆子里的水就变成咸水了。然后我把碗放在水中，可是碗一直漂在水上，我就问同桌：“碗怎么样才能沉下去呢？”同桌告诉我，要在碗里放上橡皮，这样它就会沉下去了。于是，我就在碗里放了一块橡皮，碗果然沉了下去。轮到用保鲜膜封盆口了，可是，保鲜膜太小了，盆口太大了，我又想了想，最后将盆分成几次来封。结束后，我又在保鲜膜上放几块石头，以保持盆的稳定，然后把盆捧到太阳下，用阳光照十几分钟，结果咸水就真的变成了淡水。
今天做的实验真有趣，我真高兴。它告诉我做什么事都要讲方法，都要讲科学。
作文二：做实验
今天，我在家里做了一个实验。我是按照科技书上的指导来制作的。
它的材料是粘土、小刀、肥皂、模型、石蜡、漏斗、铁丝。我先把粘土揉成长方型体，然后用小刀把它切成两半。接着，我把事先准备好的小拳头模型夹在了两片粘土中间，再把粘土压一下，使模型在粘土上留下模型的形状。接着拿出模型，将漏斗的管子插入了粘土的空心模型里。最后倒入被我融化了的石蜡。等了好一会，石蜡才干。我打开粘土，一个粘满泥土的东西展现在我眼前。我用自来水在上面冲了好长时间，才把它冲洗干净。它是一个洁白如玉的小拳头。
通过这个实验，我知道了化石怎样形成的。
作文三：做实验
昨天晚上，我做了个实验。我先在杯子里装满小石头，再装进小石子并同时震动杯子。小石子钻到小石头之间去了，就这样直到装满为止。接着我又加进一些沙子，跟前面一样震动杯子，沙子又下去了，我继续加进沙子直到加满为止。最后，我又把水灌进去。杯子里的沙子又下去了一些。
从这个实验中，我明白了一个道理：小石头、小石子、沙子之间有空隙，我们只要经过震动，它们就可以压实些。这不就像我们学习一样，不管学习怎么紧张，时间还是可以挤出来的。
同学们，一寸光阴一寸金，多挤出时间来学习吧！
作文四：做实验
今天，天气非常的好，我和姐姐准备去玩。
在院子里，姐姐立刻回家去端了一盆子清水，再拿了一包食盐，最后，姐姐又去厨房拿了一个鸡蛋，小朋友，你们知道我的姐姐要干什么吗？说实话，其实我也不知道，只知道她要用食盐、水和鸡蛋做一个小小的实验。你们想知道事情的经过吗？那就随我一起来看吧。
我们把一切东西都准备好了，我莫名其妙的望着姐姐，心里很疑惑：就这么三件东西能做成什么实验？开始做实验了，姐姐问我了一句话，说“鸡蛋能不能浮在水中？”我想这么简单的问题还用问吗，当然是浮不起来。可是结果却出乎我的意料。
姐姐只把鸡蛋放在水中，然后一直慢慢地在水里撒盐，鸡蛋渐渐的上浮了。真是太不可思议了。
院子里的小朋友们都围了过来，它们叽叽喳喳的议论着，其中有一个小伙伴说：“哇！这是怎么回事啊？太神气了！”小伙伴们都禁不住地拍手叫好，我也看了看姐姐做的这个实验，鸡蛋怎么会浮起来呢？哎呀，你看！我这个笨脑子，爸爸上一个月给我买的`《十万个为什么》上就说得很清楚，我怎么一看就忘了呢？
后来姐姐告诉我，其实道理非常简单，因为开始鸡蛋的密度大与水的密度所以鸡蛋在下面，加上了盐，水就变成盐水的密度，水的密度大与鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。
啊！原来，我们的身边处处都有科学，只要我们每个人都细心的观察，我想，这样大家都会发现身边有意义的事。
作文五：做实验
“叮叮叮”，上课了，我迅速地坐到座位上，等着老师来上课。这时，老师走了进来。她穿着一件连衣裙，脚上穿着一双高跟鞋，一副文质彬彬的样子。老师先把手中的文件袋放到讲台上，然后从“百宝箱”里拿出一个烧杯、一根牙签和一瓶洗涤剂，我们很好奇，探出一个个小脑袋，仔细地观察着老师的一举一动。只见老师不紧不慢地对大家说：“同学们，今天我们做一个实验，好不好？”同学们异口同声地回答：“好！”于是，一次有趣的实验便拉开了序幕。
一开始，老师走到饮水机前，向烧杯里倒了满满的一杯水，然后用洗涤剂在牙签的一头抹上一点点，然后小心翼翼地把牙签放到烧杯中。我们每个人都睁大了眼睛，目不转睛地看着烧杯，教室里静得出奇，连一根针掉到地上都能听得见。这时牙签像一只小船，直往前漂。我们非常惊讶，开始向老师询问原因，老师语重心长地对大家说：“因为洗涤剂遇到水，科会产生一种强大的推动力，所以‘船儿’就会前进了。”我们听了像拨开云雾见到了青天。我想，实验真有趣啊！
快要下课了，老师对大家说：“在我们的生活中还有许多奥秘需要我们去用心观察，让我们用智慧去探索研究这些奥秘吧！”
三年级泡泡小实验作文 第20篇
上个星期五，李老师给我们布置了一个任务，让我们做一个有趣的实验——白醋泡蛋。李老师说通过白醋，能使鸡蛋变大、变软、变白、变透明，我听了顿感好奇。
回到家后，我立竿见影，先到超市里买了一瓶白醋，再找了一个玻璃杯，把它洗干净，我然后从冰箱里拿出一个生鸡蛋，我把鸡蛋小心翼翼地放入玻璃杯中，再倒入白醋，白醋要高于鸡蛋1~2厘米。
我把玻璃杯放在桌子正中上，仔细地观察。我发现很多小气泡从瓶底升到白醋面上，密密麻麻的，好像一颗颗小水珠。吃好晚饭后，我坐在椅子上，看着玻璃杯里的鸡蛋，发现鸡蛋渐渐变大，颜色比以前白了点。
星期六早上，我一起床就去看玻璃杯里的鸡蛋。它比昨天更大，身上有了细细的裂缝，露出一条弯弯曲曲的白线。鸡蛋朝下表皮上的泡沫已经没有了，我用手轻轻的戳了一下鸡蛋，感觉鸡蛋软软的。
到了晚上，我又去观察鸡蛋。发现鸡蛋比前几天大了很多，颜色也变得更淡，身上的小泡泡已经越来越少，有些地方的鸡蛋皮已经破损，透明的内膜露在外面。鸡蛋一动不动的漂浮着，好像一个安安静静的**猪。
星期一放学回家，我迫不及待地拿出白醋泡蛋的玻璃杯，我发现鸡蛋变得更大更圆了。鸡蛋整体呈淡黄色，有些地方已经半透明，并且隐隐约约能看到蛋黄。
今天，我做完作业又去观察鸡蛋，杯子里的鸡蛋变成全透明的。我把鸡蛋拿在手里，软软的，凑近闻闻，有一股刺鼻的酸味，我再用手轻轻戳了一下，它有一定的弹性而戳不破。
这次实验，使我明白了：科学领域里有无穷的奥秘，要想解开这些奥秘都必须通过自己观察和亲身实验。
三年级泡泡小实验作文 第21篇
今天，爸爸妈妈开车带我和同学林萱去大润发超市门口卖泡泡水，说是为了让我们锻炼一下！
还在车上，我们就好紧张，妈妈则一直安慰我们。说早在前天晚上，我们不是演练了好几次，告诉我们没问题。
不一会儿就到了大润发超市门口。等爸爸把所有的泡泡水都拿下了车，我们就先在大润发的侧门先试了一下。我们两个各拿了一根泡泡水吹，目的是想把小朋友们吸引过来。吹着吹着，就有一个小朋友走了过来，然后又来了好几个小朋友。他们有的在打泡泡，有的在泡泡中穿来穿去——看他们的表情，我就知道他们好开心！感觉火候差不多了，我就走前去问了一下，“***买根泡泡水呢？”他们有的不理我，有的说不要。我和林萱又问了好几个家长，她们都说不要。
“搬到另一个地方，会不会更好一些呢？”想到这里，我们就把泡泡水提到了大润发的正门。之后又去问了好多好多家长和弟弟妹妹们，她们也都说不要。看到我们垂头丧气地走到爸爸妈妈跟前，妈妈安慰我们：“不要气馁，别人不买也是很正常的，不一定所有人都会买的。”听了妈**话，我们又鼓起勇气，开始接着卖……
就这样，只要看了带小孩子的大人我就会开口，问是否要买泡泡水。可依旧跟前面一样，不管怎么样推销，就是没卖出一根。就在我们心情很沮丧，感觉始终卖不出去的时候，我突然看见了一个阿姨带着一个小妹妹和一个小弟弟从我身边走过。“虽然问了这么多人都没有卖出去一根，但是多问一个人，就多一次机会，就多一次可能。不问，就会真的一根都卖不出去！” 抱着这样的想法，我又打起精神，上前去问道：“阿姨，***买一根泡泡水给小妹妹玩呢？”阿姨问：“多少钱？”“有戏！”我和林萱高兴极了，异口同声地回答：“5块！”在问了问小妹妹***之后，阿姨拿了一根泡泡水。
虽然卖了一个晚上，而且还问好很多人，最终只卖出了一根泡泡水，但是我们已经非常开心了。因为有了这次的成功，下次我们一定会卖得更成功，毕竟付出了努力就会有收获。
三年级泡泡小实验作文 第22篇
做实验星期二中午，我们班五个人去实验室做实验。我们来到实验室（一），老师让我们抽签，我抽到了22号，坐在第22个座位。我等了很长时间，从中午等到下午第三节课。因为我抽到了很后面。 终于挨到了我，我的心怦怦直跳。我慢慢地走进里面。我要做的实验――量水温。老师先让我读懂说明书，然后就可以做实验了。我拿起烧杯、量筒，用烧杯把水到进量筒，只要倒150毫升就可以了。我把量筒里的温水，倒进另一个烧杯，然后，我拿起温度计，量烧杯里的温水的温度。我看到温度计停在30摄氏度不动了，我就读数30摄氏度。老师量了一下，说：“不对，应该是32摄氏度。”我听见了老师说，读数不准确，要扣分。我本想拿第一名，可是，现在这个计划泡汤了。我就这样伤心的回去了。指导老师 岑丽娟